Минздрав и Минобразования решили освободить беременных школьниц от лишних нагрузок и совместным приказом от 1 февраля этого года утвердили Инструкцию об освобождении от прохождения государственной аттестации. Не придется сдавать выпускные экзамены тем, кто находится «в социальных отпусках по беременности и родам, по уходу за ребенком до достижения им
Это значит, что у них остается право пройти внешнее независимое оценивание и поступить в ВУЗ. Чудеса.
Почему-то Минздрав и Минобразования решили, что беременность и роды являются полноценной заменой среднему образованию. И одновременно являются непреодолимым препятствием для сдачи экзаменов. Но в то же время, не мешают проходить внешнее независимое оценивание и поступать в ВУЗ.
Просто удивительно, какой сумбур творится в головах авторов этой Инструкции! С одной стороны, понятна их забота о беременных малолетках. Молодым женщинам и так тяжело — и физически, и эмоционально, и хочется сделать что-то такое для них, чтобы продемонстрировать заботу. Нет вопросов! Придумайте и делайте. Помогайте им, дайте им денег, устройте на бесплатные курсы материнства, да что угодно... Но при чём здесь образование? Беременность добавляет знаний в алгебре, физике и химии? Какая связь?
Правильным шагом было бы предоставление этой «льготируемой категории» отсрочки на
Из затронутой темы вытекает еще одна — льготы при зачислении в ВУЗы. Когда всевозможные преференции имеют «умники и умницы», победители всяческих конкурсов и олимпиад, это одно дело. Никаких возражений. Но когда льготы предоставляются не по знаниям, а по состоянию здоровья или социальному статусу или достатку семьи, выходцем из которой является «льготник», — это бред и вопиющая несправедливость, подрывающая основы самой идеи высшего образования. Кому пришло в голову установить правило, что «ребёнок» с ДЦП или из многодетной семьи со 124 баллами ВНО, более достоин быть студентом, чем здоровый юноша из семьи «среднестатистического» размера со 170 баллами? Кто взял на себя смелость решить, что этому льготнику высшее образование нужнее? На каком основании этот «кто-то» считает, что едва-едва закончивший среднюю школу льготник «потянет» курс высшей школы? Кто вообразил, что из этого льготника получится полноценный специалист? Что это за блажь?
Сдай экзамены, продемонстрируй знания, покажи высокий результат и, при всех прочих равных показателях, получи место «по льготе». Это — честно, это — справедливо. Это — государственный подход.
Как вы думаете, Михаилу Ломоносову, при его тяге к знаниям, льготы были нужны? Нужны были льготы молодому человеку, который зимой с рыбным караваном пешком прошел путь из Холмогор в Москву? Чтобы учиться.
Как вы считаете, нуждался ли в «научно-образовательных» льготах Стивен Хокинг? Я думаю — нет. Он нуждался в сиделках, врачах, лекарствах, в синтезаторе речи, но не в льготах на образование. Научная общественность сама готова носить его на руках, обеспечивать его всем необходимым, и с благоговением ловить каждое его слово... И если вести речь о всяческой поддержке в Украине таких людей — я безусловно «за». Когда за телесной немощью таится незаурядный научный ум — поддержка таким людям должна оказываться повсеместная.
Убогим же разумом мизераблям никакая поддержка (имеется в виду — в виде льготы для зачисления в ВУЗ) не нужна. Оказанная им поддержка может оказаться для кого-то подножкой. А только представьте себе «в деле» бакалавров и магистров, которые получатся из таких вот льготников. Кому нужны такие бухгалтеры, такие стоматологи и такие юристы? Кто их захочет взять на работу, и кто из вас захочет воспользоваться их услугами?
Толерантность, говорите, милосердие? Скорее, потенциальная лазейка для посредственностей за счет дискриминации достойных. И — возмутительное попрание принципов здоровой конкуренции, призванной выявлять лучших — по способностям и уровню мотивации к интеллектуальному совершенствованию — с предоставлением им соответствующих условий для развития.
Налицо — бездумная и по сути вредоносная попытка внедрить селекцию наоборот, в какие бы благопристойные одежды ее ни рядили. Со всеми вытекающими для государства и общества последствиями...
