«27/07 23:37:42 !!! xxx здравствуйте...
симпатичный 19-летний парень в роли раба,
туалета, шлюшки или той,
которой захотит ВЫ, интересует?
готов практически на все извращения,
унижения и издевательства..»
(Из беседы в чате.
Орфография и стилистика беседы сохранены.)
И что здесь такого, спросите вы? Взрослые люди могут заниматься, чем хотят и с кем хотят, при условии, что это не нарушает наших с вами прав. Согласна! А если по ту сторону монитора ваш ребенок? Вы когда-нибудь задумывались над этим?
Интернет настолько прочно вошел в нашу жизнь, что жизнь без него становится невозможной… Но реальной становится опасность искаженного и поврежденного развития личности целого поколения. Нет, я не шучу. Виртуальное сексуальное насилие над детьми стало проблемой нашего современного общества. А самая распространенная форма сексуального насилия - это развратные действия против малолетних.
Официальная статистика на сей счет отсутствует, но можно утверждать, что сексуальное насилие в Интернете цветет махровым цветом. В чатах с сексуальной ориентацией, в комнатах с названиями: «Виртуальный секс» и пр., сутками «висят» малолетки. Родители, как правило, не контролируют своих чад. Многим и в голову не приходит, с кем и как проводит время их ребенок, блуждая по Сети. Вроде сидит дома, не болтается где-то по улице. Но так ли уж все безобидно? Давайте поговорим о психосексуальном развитии наших детей.
Сегодня известно, что на развитие сексуальности индивида влияют биологические, психологические, психопатологические и социальные факторы. Виртуальный же мир опасен тем, что там не так легко определить, какие формы контакта произошли между ребенком и взрослым. Ведь, собственно, полового акта там быть не может, но может произойти виртуальный соблазн. Насколько опасны последствия такого контакта?
Предпосылкой к виртуальному сексуальному насилию над детьми становятся возрастные особенности психики малолетних и несовершеннолетних: доверчивость, недостаточность жизненного опыта и их недостаточная осведомленность в вопросах половых отношений, неумение критически оценивать ситуацию, прогнозировать поступки взрослых, да и свои тоже.
Виртуальное общение вовлекает зависимых, неразвитых детей и подростков в сексуальную активность, сущность которой они полностью не способны понять, и на которую они неспособны дать согласие. Дети совершают эти действия, полностью не понимая их. Они зависят от взрослых, их «добровольность» зачастую просто обманчива. Более того, сам факт сексуального правонарушения может привести к нарушениям психосексуального развития с торможением формирования эротической фазы сексуального и зрелого сексуального влечения. Ведь на этапе психосексуального развития в возрасте от 1 до 7 лет формируется половое самосознание, формируется половая аутоидентификация.
С 7 до 13 лет формируется стереотип полоролевого поведения. На этапе формирования полоролевого поведения основная роль в половой социализации отводится обществу сверстников как своего, так и противоположного пола, где существуют жесткие критерии мускулинности и фемининности Кроме того, сверстники приобщают ребенка к принятым в обществе сексуально-эротическим стимулам.
Наконец, с 14 до 26 лет формируется платоническое, эротическое и сексуальное либидо.
Психотравмирующий эффект от эпизода виртуального насилия может быть различным в зависимости не только от продолжительности и характера сексуального воздействия, но и от индивидуально-психологических особенностей личности.
По мнению многих специалистов, более тяжелые последствия виртуального сексуального насилия наблюдаются у девочек и приводят к формированию склонности к крайним сексуальным проявлениям, смешанной или компульсивной (навязчивой) мастурбации, преждевременному сексуальному поведению по отношению к взрослым, что в дальнейшем осложняет социальную адаптацию и может привести к абортам, раннему материнству.
Длительная сексуальная травматизация, к которой можно причислить виртуальный секс, на первых двух этапах психосексуального развития ( от 1-14 лет) ведет к сложным рассогласованиям. Сексуальная же травматизация на последнем (14-26) этапе становления сексуальности может вызывать регрессивные формы поведения, а так же деперсонализацию, дереализацию, которые связаны с проблемами идентичности, нарушают способность детей к правильному восприятию и пониманию сути событий (политика, экономика). Все это нарушает процесс социального взаимодействия подростка с внешней средой, что может выражаться в неумении общаться, неприятии интересов и недопонимании эмоциональных и поведенческих реакций окружающих.
На основании вышеизложенного, можно сделать следующий вывод: виртуальное сексуальное насилие приводит к грубым деформациям, затрагивающим саму суть индивида – Ядро его Личности, а воздействие патогенных факторов, которым является виртуальный секс, на завершающем этапе становления сексуальности ведет к поверхностным, легким, пограничным нарушениям – патологическим изменениям психики индивида.
И в заключение, вряд ли кто из профессиональных психологов не знает о проблеме виртуального сексуального насилия над малолетними в Интернете.
Осталось задать один вопрос: кому это выгодно?
