На днях «24 канал» показал сюжет, в котором рассказывается, что ученики одной из киевских школ получили пособие по русскому языку с имперской символикой и содержанием. Отмечается, что в учебнике немало иллюстраций, которые восхваляют российскую историю.
В Министерстве образования заверили, что изъяли эту книгу из списка рекомендуемых еще в прошлом году — именно из-за ее идеологических акцентов. То, что она снова попала в руки учеников, издатель объясняет техническими причинами. А в Минобразования подчеркивают, что школа в любом случае должна была проверить, входит ли этот учебник в список рекомендуемых...
Чуть ранее среди украинских интернет-изданий была распространена информация о том, что теперь школьные учебники, соответствующие учебной программе 2015 года, можно скачать бесплатно из онлайн-библиотеки на сайте mta.ua.
Такая возможность — хороший повод посмотреть, чему учат нынешние учебники сегодняшних школьников. Разумеется, речь идет прежде всего о гуманитарных пособиях — о том, как в них отражаются современный этап украинской истории, а также вечные вопросы жизни...
Самое сильное оружие
В начале учебника «Я и Украина» для 3 класса приводится рассказ «Самое сильное оружие», повествующий о дочке Ярослава Мудрого Анне. Несмотря на то, что книга выпущена в 2005 году, эта история выглядит более чем актуально для сегодняшней Украины, особенно в контексте конфликта на Донбассе...
«... Как рассказывают легенды, маленькая Анна отличалась смелым характером и любознательностью. В то же время она была гордой и капризной. Этой черты Анна лишилась после одного случая.
Анна уже не раз бывала на охоте и знала, как надо вести себя в лесу. На этот раз, вопреки предостережениям слуг и учителя-монаха, княжна отправилась на охоту сама. Оказавшись в гуще леса, она ничуть не испугалась. Увидев впереди ручей, княжна привязала коня к дереву и пошла напиться воды. Подняв голову, увидела огромного медведя, надвигающегося прямо на нее. Анна натянула тетиву лука и стала ждать. Она знала, что медведь, когда приблизится к человеку, поднимается на задние лапы, чтобы наброситься на него и раздавить. В этот момент нужно попасть стрелой зверю прямо в сердце.
«А что, если животное не встанет на задние лапы? — мелькнула мысль. — Я не такая уж и большая помеха для зверя. Медведь встает на задние лапы, когда видит препятствие выше себя. Да, я выше простых людей, я княжна, но разве знает об этом медведь?». Анну охватил неописуемый ужас.
И вот медведь стал подниматься на задние лапы. Девушка закрыла глаза и выстрелила. Взревев, медведь повалился на бок. В сердце зверя торчали две стрелы. Анна обернулась. За ее спиной стоял и улыбался ее брат Всеволод.
— Анна, наш отец объединяет русские земли ради могущества нашего государства. Если мы будем держаться вместе, нам не страшен не только медведь, но и любой враг.
Молчаливой возвращалась с охоты Анна. Уже перед воротами города обратилась она к брату:
— Правильно говорил учитель — выше зверя, выше других делают человека знания и разум. Они — самое сильное оружие. Всяческое препятствие необразованный человек, как зверь, пытается преодолеть силой. А умный человек — мудростью.
Всегда помнила Анна свою охоту в лесах под Киевом и свои слова — «человек преодолевает препятствия не силой, а знанием и разумом». Была она правительницей мудрой, весьма уважаемой. В смутные часы, когда Анне хотелось вернуться в родной Киев, прижимала она к сердцу Евангелие, которое отец Ярослав дал ей в дальний путь...«.
Моральные нормы украинцев
В пособии по этике для 5 класса есть пункт, посвященный моральным нормам украинского народа. В частности, отмечаются такие качества, как любовь к родной земле, языку, трудолюбие и уважительное отношение к другим людям. В учебнике часто встречаются ссылки на христианство. Есть для 5 класса и отдельное пособие по христианской этике.
В данном случае авторам подобных учебников можно взять на заметку «Заповеди для украинцев по-Божьему», которые недавно в своем блоге предложил протоиерей Георгий Коваленко, пересказав библейский Декалог. В культурно-просветительском изложении священника 10 заповедей вышли таковыми:
1. Господь Бог создал нас свободными и благословил независимость Украины. Украинец — это свободный человек, защищающий независимость своего государства;
2. Украинец верит в Бога и Богом данную Украину. Даже живя вне Украины, Украинец остается Украинцем. Украинец благодарит Бога за все;
3. Украинец любит Украину не только на словах. Любовь к Украине воплощается в делах. Украинец жертвенно служит Украине и ближнему;
4. Украинцы разных религий и конфессий уважают веру, праздники и святыни друг друга, совместно празднуют День независимости Украины и вместе молятся за Украину, благодаря Бога;
5. Украинцы знают историю Украины, уважают своих предков и родителей, воспитывающих детей. Украина — это народ, сплетенный семьями из рода в род;
6. Украинцы не убивают друг друга, конфликты решают в диалоге: учитывая позиции друг друга, находят общее решение;
7. Украинцы не предают Бога, Украину и друг друга;
8. Украинцы не воруют. Украинцы честно работают и справедливо распределяют заработанное;
9. Украинцы не врут. Украинцы мудрые и правдивые;
10. Украинцы не желают чужого и не завидуют. Украинцы не отдадут своего захватчику, но поделятся последним с нуждающимся...
К слову, во всех школьных учебниках по истории, в которых рассказывается о первобытном периоде, указываются разные теории происхождения человека, кроме одного пособия — «Истории древнего мира» для 6 класса под авторством А.И. Шалагиной и Б.Б. Шалагина, которые берут за основу только эволюционизм. Впрочем, по мнению богослова Андрея Кураева, эволюционистская теория отнюдь не противоречит первым страницам Библии...
«Так что же, не надо было выходить на площадь?»
Учебники по истории Украины для 11 класса, представленные на сайте mtu.ua, в основном 2011-2012 годов выпуска. В одном из них в задании к разделу о периоде независимости упоминается фрагмент из статьи Николая Колодяжного, опубликованной на «Украинской правде» в январе 2005-го после «оранжевых» событий в Киеве:
«К сожалению, те, кто стоял на Майдане и других площадях Украины, не сразу почувствуют положительные результаты самопожертвования. Многие из них, вполне возможно, станут жить хуже и проклянут в результате свою недальновидность.
Таким образом, можно ли назвать произошедшие события гордым именем „революция“? По большинству признаков — да. Но „сладкие плоды“ революции будут „смаковать“ украинские буржуа.
„Оранжевая революция“ отдаст власть не народу, а только части его — буржуазии. И эта часть будет использовать государство в своих интересах, которые далеко не полностью совпадают с интересами большинства граждан.
И только после того, как „насытятся“ они и „накормят“ свои предприятия, положительные изменения коснутся более широких слоев общества. Таковы объективные законы развития, нравится это кому-то или нет.
Так что же, не надо было выходить на площадь? Надо. Потому что другого пути у Украины просто не существует»...
11-классников просят ответить, согласны ли они с оценкой журналиста, и привести соответствующие аргументы. Наверное, в будущих учебниках по истории Украины школьникам будут задавать подобный вопрос о втором Майдане. Разумеется, с учетом того, что в обоих случаях — относительно революционных событий 2004-2005 и 2013-2014 годов — ответ необязательно должен быть одинаковым...
