Недавно прочитал в Интернете размышления какого-то американского психолога, объяснявшего, что дисциплина для ребёнка — не всегда хорошо, потому что всячески подавляет и зажимает развивающуюся личность, убивает творческое начало и тому подобное.
Действительно, современному поколению «Хочу!» трудно объяснить, что значит «Надо!». Особенно, если за это не платят. Когда требуется просто делать свою работу.
Сегодня большинство людей отвергло все стимулы, кроме материальных, сведя вопрос большинства отношений к классическому: «сколько стоит этот человек?».
Проблема только в том, что жизнь — это не всегда светлая полоса, как это кажется детям или взрослым с задержками в развитии. Именно такое общество, по сути, умственно отсталых индивидов, уготовано нам в ближайшей перспективе уже десяти-двадцати лет. Общество глупых и беспомощных.
Бывает, спросишь что-то человека, а он ответит тебе вполне серьёзно: «Посмотри в Google». В голове пустота, но что не так? Его всё устраивает.
Читать — уже сегодня не читают. Верить — давно не верят. Никто уже не считает, что тут что-то не так. Ненормальность уже стала нормой.
Но где же им брать знания или искать сердечные утешения, когда вдруг пойдёт чёрная полоса?..
Сегодня многие дети идут в первый класс, не умея читать. Вот и отменяют чтение на скорость. Помню, у нас в младших классах на тридцать человек была всего одна девочка, с трудом читавшая по слогам. Мы над ней смеялись — травмировали ребёнка, а через пару лет её перевели в спецшколу.
Какой ужас! В наше время не уметь читать и вообще быть дураком было стыдно.
Даже взрослые люди разучились писать без ошибок. Большинство украинцев вообще не знают ни одного языка, используя суржик. И тоже вообще не переживают по данному поводу.
Помнится, в нашей школе в 90-е за три грамматические ошибки от души лепили красную двойку, после получения которой душу терзал горький стыд. Не страх, что дома заругают,— не ругали. В семь-десять-двенадцать лет уже было чёткое понимание, что учиться нужно хорошо. Денег за хорошие оценки не давали, игрушками не награждали. Просто знали, что так надо. Оттого и было стыдно за двойки, за три ошибки в сотне слов диктанта.
Как это объяснить современным детям, делающим по три ошибки в одном слове и никогда не знавшим, что такое стыд?
Школьная программа сегодня максимально упрощается. Оценки перестанут ставить красным цветом, дети будут писать карандашом, чтобы, как на компьютере, всё быстренько исправить в случае чего. Скоро и сами оценки отменят — чтобы лишний раз не травмировать детей. Чтобы не было глупых и умных, чтобы все были равны.
Вспоминая сегодня школьные годы, я радуюсь, что в своё время нас обязывали не только знать на память таблицу умножения (даже её умудрились сократить!), но и учить стихи и даже заучивать таблицу Брадиса, хотя все прекрасно понимали, что 99% из нас она никогда не пригодится. Но было такое слово — Надо!
